如何用教练的方式与老师沟通

　　小学的男生都有爱玩顽皮的特性，下课打闹，放学不好好写作业，喜欢上网，喜欢电脑游戏，这多少有一些共性。

　　或许持了聪明的天分，这样的小孩在家里和学校里一般都是家长和老师最费心的孩子。在学校是不是闯个祸，被老师叫家长也在所难免。

　　传统的模式里，老师气冲冲，家长很触头，孩子很忐忑。

　　在亲子教练的模式里：所有的一切都是学习。坏事可以变成好事，所有的目标只有一个，让孩子快乐高效的渡过他们的童年时代。

　　下面是一个被叫家长的亲子沟通实例：

　　老师被孩子的没写作业气坏了，让叫家长。不然不让孩子去上课。

　　老师一见家长就说：

　　A：这个孩子有点太调皮了，作业老是偷工减料……

　　B：真对不起老师，这个孩子是有点调皮的厉害了，早就该来跟老师沟通一下，怎么样能够让孩子养成良好的学习习惯？（注意教练式发问）

　　A：是呀，这是个问题。

　　我该做些什么呢？该怎么跟老师合作把孩子教育好呢？

　　A：孩子在学校是这样的，在家里怎么样？

　　这样，孩子的特点是有侥幸心理，同时也在试探我们家长和老师的边界，我们一起合作吧。

　　A：非常好！我在学校好好管管他，您在家里多督促。

　　谢谢老师，我们也会多用心教育他的。

　　老师和家长达成共识，接下来的一段时间里会共同协作，帮孩子养成自律的习惯。

　　这段对话有10分钟，拿到的成果是老师和家长都心平气和的解决了这个问题，同时，在沟通的过程中，双方都是基于未来的，基于聚焦目标的。在这个过程中，彼此都相信过去不等于未来，孩子一定是0K的。所以双方的焦点不是再找谁对谁错，怎么惩罚孩子，这就使得谈话非常的有效果。一次不开心的叫家长变成了一次高效的沟通面谈。